良好的儿童心理与教育康复，有赖于良好的医学康复专业服务体系的存在，有赖于对相关专业资源的有效组织和使用。
A. 项目的社会组织体系
1）业务内容
- 儿童心理健康与学习能力筛查
- 健康管理与医疗管理服务
- 健康管理服务
- 就医管理服务
- 儿科：儿童发育健康测评
- 眼与耳鼻喉科：视听健康检查
- 心理科：儿童心理健康测评
- 教育康复测评：儿童教育健康评估
- 康复管理服务：
- 儿童康复服务：是心理与教育康复工作的基础。
- 视听言语康复服务：是心理与教育康复工作的基础。
- 心理康复咨询服务：建立在医学康复基础上。
- 教育康复咨询服务：建立在医学与心理康复基础上。
- 融合教育支持服务：建立在以上康复服务基础上。
2）组织管理服务
由具有相关专业能力的健康管理机构或组织程度。
3）技术支持服务
A. 专业技术支持服务：
北京视觉科学研究所儿童心理与教育康复咨询服务中心
提供如下专业服务：
- 心理健康筛查质量管理技术支持服务；
- 心理与教育康复技术支持服务；
- 复杂疑难案例会诊支持服务。
B. 软件平台技术支持服务
C. 运营管理技术支持服务
B. 几个基本概念
1）教育康复工作中的所谓早干预，是指尽早了解儿童的阅读障碍情况，制定有针对性的教育工作方案，并不是真的对儿童的健康状况进行干预。【是对教育方法的干预，不是对儿童的干预。避免对儿童进行不必要的干预。】
2）咨询服务的基本原则：
- 只支持作对事的人：项目的价值（商业模式）最重要；【做正确的事，正确地做事。不帮助做错事的人，不助纣为虐！】
- 有充足的预算；【不给足经费不做】
- 先做调查研究，再说咨询意见。【不完成调查研究不说】
- 机构服务与个人服务不同【机构服务：技术支持服务；个人服务：专业培训服务。】
3）相关各方：
- 医疗机构与医生：诊断与医疗服务
- 教育康复服务机构：教育康复咨询与学习技能训练
- 健康管理机构：健康管理服务、资源管理服务
- 北京视觉科学研究所：技术支持服务
4）研究所的对外服务模式：
- 面向机构的咨询服务；
- 面向机构的专业技术支持服务；
- 为机构提供会诊、转诊服务；
- 成为健康管理机构和医疗机构的合伙人，参与机构的运营管理。
C. 医疗机构
1）心理康复科:
有条件设立心理咨询门诊的医院，儿童心理障碍方面的诊断和干预应设在心理康复科。
心理科医生应与儿科、眼科、耳鼻喉科合作，进行相关科室疾病的排查工作。
儿童保健医疗从事儿童心理专业工作存在缺陷，怀疑存在心理问题时，应为儿童提供心理专科的转诊建议。
2）儿科或儿童康复科：
儿童保健医生的主要职责是发现儿童发育的健康问题，如遇到不同方面的疾病，应为患儿提供有针对性的专科转诊医疗咨询帮助。
儿童保健医生在工作中遇到儿童心理学方面的问题，原则上应转介到心理科进行进一步的测评、确诊、干预。
3）眼科与耳鼻喉科:
眼科与耳鼻喉科的主要职责是排查眼科与耳鼻喉科方面的疾病。
如同不应该要求儿童保健医生开展心理学方面的专业工作，也不应要求所有医院都开设视觉康复和听觉康复三级学科专业（不必要、做不到）。在日常工作中，眼科医生或耳鼻喉科以上如果遇到需要进行视觉康复或听觉康复干预的患者，有责任为患者提供必要的转诊医疗建议。
4）视听专业康复机构:
视觉与听觉言语康复是三级专业。视觉与听觉言语康复工作不是普通眼科和耳鼻喉科的责任。
视觉与听觉言语康复工作的业务内容，包括患者提供体系化的视觉与听觉健康测评，为存在视听言语功能障碍的患者提供相应的康复医疗服务。
当地不具备条件时，有北京视觉科学研究所承担视听康复专业工作的职责。
D. 教育康复服务机构
1）教育康复咨询服务机构:
为儿童提供个性化的教育康复咨询服务。
2）普通学校:
为儿童提供融合教育服务。
E. 健康管理服务机构
提供健康管理与就医管理咨询服务。
温馨提示：
健康管理、就医管理、康复管理等工作，都是非常复杂的工作，涉及多个方面的专业知识和专业资源的组织管理与应用，对绝大多数家庭都是十分困难的。有条件的家庭，可以通过购买健康管理服务机构的专业服务，可以更无有效的为儿童组织健康管理、就医管理和康复管理服务。
F. 学术活动
北京儿童康复论坛
儿童学习困难早期干预研讨会
主办：儿童教育健康基金会
协办：北京视觉科学研究所
承办：北京中科慧元健康管理有限公司
